她几次尝试和彭潇父母沟通，开始一两次还好，后来总是被对方驳斥。
  彭潇父母认为孩子没问题，有问题的是老师能力不足。
  为什么之前那个班主任没说过孩子有问题，到你这就三天两头挑刺？
  发展到后来，彭潇父母干脆不接李老师电话，李老师只得发短信。
  说到这，李老师摸出手机调出短信界面。
  一条条没有回复的短信展示在上面。
  最近一条是上周，李老师言辞恳切。
  “彭潇妈妈，据我了解你家经济情况十分普通。彭潇底子不差，还有一年多，努努力考个重点高中，未来考上重点大学，他的前途光明，你们也才能轻松下来。孩子进入了青春期，学校里，外面接触的人变多，情况不同，他心智不成熟，可能会受到冲击。希望你们家长能够多注意孩子，让他把心思放到学习上，忽略外界影响……”
  短信很长，看得出李老师很用心，但是这条短信依然没有回复。
  “彭潇是自杀还是？”李老师接到的消息并不十分明确，只说住校生出了事，让班主任回来配合管理。
  她一路急匆匆往回赶的时候，心里隐约觉得如果初二三班有孩子出了什么不好直接通知的事，最大可能就是彭潇。
  但是彭潇能出什么事，她想不到。
  她也没想到彭潇会意外坠亡，他杀还是自杀，她想了一路，觉得都不可能。
  “您既然觉得彭潇不会自杀，那还有什么原因促使他在深夜走上了那栋高楼呢？”
  叶枫含蓄地问，既然李老师觉得彭潇不会自杀，那么潜意思她还是觉得他杀，只是碍于是在学校里发生的事情，所以不好乱说。
  李老师摇了摇头，只说最近没有听到他和同学闹矛盾。
  “你们怎么获取住校生在宿舍的人际关系？同学告知还是生活老师沟通？”周云飞问。
  “你们上午见过韩老师了吧？”
  韩老师并不是普通的生活老师，英才中学住校生加一起不到两千个学生，分配了六个生活老师。
  而韩老师是管理这些生活老师和所有住校生的。
  每周韩老师会将宿舍楼的情况形成邮件，全方位汇报给校领导，以及有住校生的班主任。
  “这种事情光听学生打小报告，公说公有理婆说婆有理，其实都是没道理的小事，所以我们主要还是依据韩老师他们的消息。”
  李老师提供的信息并不多，走出办公楼，周云飞联系了别的同事，进展十分缓慢。
  初二三班并非全部住校，有一部分走读生，而彭潇的同桌就是走读生。
  所以现在还有几个干警挨个联系家长，准备上门沟通。
  “要不我们再去找韩老师聊聊？”周云飞提议。
  “我还想去找个住校的高一男生再问问。”叶枫提出了另一个建议。
  反正时间多，周云飞也没提出异议，两个人紧赶慢赶走到了男生楼。